浅谈基于纪录片视角的文化育人理念指导下的高校文艺创作

发布时间:2022-09-10 15:11:47来源:kok平台在线浏览次数:1作者:kok平台登录网页

  现代教育观要求高等学校要秉持着“立德树人”的理念开展育人工作,促进德育、智育的有机融合,才能提升高等学校学生的综合素质,使学生成为全方面发展的优秀人才。德育与美育在现代人才培养工作中的重要性,也预示着高等教育体系要重视对学生五位一体的教育,在教育工作中要充分展现德育教育的重要性。高等学校的教育不能仅关注课堂中的教育,更要为学生设计丰富多彩的课余实践活动,处于高等教育阶段的学生也正值人生中最重要的成长时期,此阶段的学生是迈向社会的初期阶段,对社会中的一切事物保持较为浓厚的好奇心。这要求高等教育院校要秉持文化育人理念的同时,可以顺势而为通过开展优质的文艺创作的方式,提升学生的个人素养,陶冶学生的个人情操,培养全面发展的人,为学生走出校门、走向社会做准备。而探索创作具有中国或者地方文化特色、甚至是打造独具本学校特色的文化纪录片,让学生以参与者的身份在学校的文艺创作中有所收获,这不失为一个可以尝试的方法。况且,现代高等教育中思想政治教育的内容必不可少,以文艺创作实践活动为载体,延续高校思想政治教育活动的作用,能够有效的增强大学生对于思想政治教育活动的兴趣,使当代大学生真正成为民族文化的传承者。

  我国高校的教育工作注重校训文化的积淀,校训之所以可以形成一种文化,正是因为大学的灵魂就浓缩于校训精神中,其中体现着较高的教育价值。国内一些教育水平较高的高校校训也会成为大众津津乐道的话题,比如华中农业大学的校训是“勤读立耕、立己达人”,学校的校训中巧妙地融入了“农耕”的元素,以突出大学自身的教育特长及文化渊源,而华中农业大学所倡导的价值理想是“独善其身”这一传统儒家思想,这与我国传统文化中的“仁爱”是相互联系的,学生在这种校训精神的引领下,所创作的文艺作品,必然会将校训精神有意无意地融入到所创作的故事中以文艺的方式呈现出来进行有效传播。上海大学秉承“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的校训旨在培养有责任担当而又“自强不息”的人。“处江湖之远,则忧其民”“天下兴亡,匹夫有责”,其实家国情怀一直蕴藏在每个中国人的心底,而校训文化既是民族精神的凝练,又是对大学生的期许与引领,并用教育实践的方式来再现中国人的民族情怀。大学生正是充满热血、一腔抱负有待实现的年纪,高等教育院校通过校训文化的教育方式,也是在对学生进行着文化教育和观念培育。

  与此同时,国内还有不少高等教育院校将“志愿文化”作为文艺创作的主题,让学生根据这一主题进行多方位的创作,不少大学为了培育学生的社会责任感,积极组织各类型的社会志愿服务活动,号召本学校的学生自愿参与其中,为社会奉献价值,而高等教育院校也因此积累了丰富的志愿服务文化,可以为学生的文艺创作开展提供丰富的艺术养分。在学校的实践中,从文艺创作的活动设计到文化氛围的营造,学生们往往都会积极参与并有所作为。高等教育院校是培育优秀人才的学府,也是知识研究的场所,组织支教团是对祖国教育事业的无私奉献,而许多大学都为此成立了支教团,让学生身体力行的为社会奉献价值,使得参与志愿活动已经成为当代大学生最自豪的事,逐渐流行成为大学生的一种精神风尚,对于高等教育院校自身的发展而言,无疑是一种特色的校园文化基础。在知识经济时代,高等教育院校的文艺创作不能仅关注于活动的形式,而是要通过实践活动来实现其社会价值,文化的本身要回归于学生的生活,不能偏离学生的学习生活,学生才能从活动中找到自己的社会价值,而活动本身是为学生提供汲取文化养分的机会,让高等教育院校的学生真正成才、成为社会发展的人才,所以文化推广固然重要,但在学生群体中发挥教育作用也更为重要。

  学校的首要任务应该是培养对社会有用的人,高校毕业的学生应该是具有社会责任担当并具备推动社会发展的能力与品质。要实现这样的目标,仅仅依靠言词通过道德说教恐怕是难以实现。身体力行的行动、富有意义的文艺创作毫无疑问将有助于学生的能力提升以及优秀品格的形成,而关注现实的纪录片创作正属于此类富有意义的文艺创作之列。

  高等教育院校的学生是青春年少的一代,也是祖国发展寄希望的一代,青春热血是校园文化的主题,而高校的学生作为文艺创作的主力军,如果反其道而行之,则容易使活动的效果适得其反。校内创作的文艺作品还是要以彰显社会主义核心价值观为主题,同时也要体现出当代大学生的践行精神,为其他学生树立积极的典型,使文艺创作实践活动起到带动作用,能够在大学校园内形成一种人人前进、积极创新的良好风气,才能落实文艺创作的实践作用。众所周知,文艺作品来源于生活的细节,但却要高于生活,其本质正是创作者将生活中大家都可能会遇到的小事、都可能会发生的小事,经过艺术加工以后,浓缩其情绪、升华其主题,创作出适宜大众观看的艺术作品,使其教育作用更强,能够引人深思,如果文艺作品脱离了实际生活,就会成为华而不实的花瓶,甚至一些无病的创作将会使文艺作品只剩躯壳。高校的文艺创作也要注重这一点,对作品的选择应当力求实际性,最好与当代大学生的实际生活息息相关,可以来源于大学生的日常学习之中,也可以在大学生的校园生活中寻求灵感,哪怕只是一件小事,但只需要体现出社会主义核心价值观,能够以青春的故事彰显当代大学生的价值观,就具备了成为优秀作品的潜力。

  归根结底,高等教育院校不必对学生在文艺创作中创作的作品有多少上限的要求,但却要对基本的标准进行确定,比如作品要积极且正能量,要符合当代社会大众的认知,要能够体现出社会主义核心价值观,不违背基本的道德底线等。当然,大学生的创作思路比较灵活,能够想到的兴趣点也比较多,高等教育院校的文艺创作不应对学生的创作加以限制,但却应该做好基本要求的约束,使学生可以在青春的年华里创作出属于青春的故事。比如某高校大学生在文艺创作中创作出有关于青春抉择的话剧,谈论到了大学生在面临职业和爱情两难时所做出的选择,大学生的作品必然是与青春相关的,其中难免会体现着想法单纯、感情纯粹的特点,但高校的教育者要尊重学生的意愿,了解青春时期学生的基本认知,再加以引导,使其能够更好的拓展社会主义核心价值观,让学生更具有奉献精神,勇于承担责任,这才是文艺创作的意义所在。

  高等教育院校在开展文艺创作实践活动时,要注意对本土化德育教育佳作的展示,为其他大学生的创作指引方向。学校的校训文化可以作为本土化教育的理念,其他方面的本土化教育成果也可以在文艺创作中体现出来,以便为高校文化的传承与创新提供前提条件。德育教育理念通过文艺创作的形式来展现,具有更强的感召力和说服力,高校自身要坚持自主原创,创作的作品要贴合大学生的思想动态,充分发挥社会主义核心价值观教育中的思想教育功能,用艺术的形式将大学生青年成长及职业选择等难题融入到内容中,每一个关键点都可以成为大学生思考的主题。比如就业问题,改革开放以来国内经济高速发展为社会带来了较多的就业岗位,但当下的疫情打乱了经济与社会的发展势头,同时大学生在就业选择上存在一定的盲目性,尽管高等教育院校为大学生提供了全面的就业指导,可还是有许多大学生对自己的就业问题缺少明确的态度和意愿,而在高校组织的文艺创作实践活动中,关于就业主题的文艺作品就更容易受到大学生群体的关注。或者大学生群体面临的婚恋爱情主题,虽然一直成为高校文艺创作中不愿直面的区间,但也可以作为彰显思想教育价值成果的创作主题,大学生所处的年龄段是感情观念萌芽起步的时期,高校教育中也要针对大学生的生活问题进行探讨,如果创作者能够将婚恋爱情中的大道理转化为日常可能会发生的小故事,则学生在接受文化作品的同时,也会逐渐的被作品中的观念所影响。

  总而言之,在文艺创作中传递社会的正能量是最为主要的,要让大学生在观看文艺创作的同时感受到灵魂的洗礼,无论是怎样的纪录片创作,都要弘扬一种正能量的精神,要与社会主义核心价值观一致。大学生在拍摄纪录片时,可以将青春的姿态及自身的情感价值展现出来,学校方面要呼吁大学生关注现实,以现实生活为题材来促成戏剧化的交流,其他学生在观看文艺创作时,不仅可以和其他的观看者交流,更可以实现观众与纪录片之间的交流。贴近大学生生活在纪录片故事或者是故事中的一些文字和语言,易于和观看者形成情感共鸣,甚至能够引发大学生的深思。文艺创作要具有育人正能量,所以要创作以本土化德育相关的作品,随着时代的变迁,当代大学生群体的思想是多元化发展的,其自身的精神需求也是多样化的,这使得高校的育人工作面临着更大的时代性挑战,而高校的德育教育工作者,要结合当代大学生群体的特点,在大环境中尝试用新的方法去调整德育教育的形式,文艺创作不失为一种好方法,是能够让学生在参与活动的过程中切实得到感受的好方法。

  另外,高校的文艺创作要实现四个坚持,坚持由本校学生的自主原创、坚持对本土文化的传承与发展、坚持具备一定的艺术标准、坚持贴近大学生群体的实际生活,在充分落实这四个标准以后,高校的文艺创作工作才能走出独属于学校自己的特色路线,实现与学生之间的文化心灵沟通,而学校在引导大学生创作的过程中,教育者也更容易走入学生的内心,营造良好的青春氛围,让学生在参与创作活动的期间于无形中收获成长。

  优秀的文化艺术作品是具有极强的感染力,可以对大学生群体起到良好的思想引领作用,而高校的文艺创作要围绕学生们的生活和学习,不能脱离学校本身的文化环境,应当在学校文化特色的基础上开辟文化宣传之路,实现高水平的德育教育目标。况且,每个高等教育院校的发展水平都不同,文化特色也有差异,其自身的德育教育成果不便于相提并论,所以开展文艺创作实践活动更要围绕着学校自身的发展状况,注重对本土化德育教育成果的融合,创作出让学生有共鸣的艺术作品,就能激发学生心中的正能量。在社会主义核心价值观的引领下,现代高校的文化教育工作形式逐渐丰富多元化,选择用学生们乐于接受的故事演绎方式,可以对社会主义核心价值观进行平民化的深入解读,是对大学生群体健康成长的有效指引,也能够为学生的成长与发展带来充足的乐趣。

  (作者:蒋安,系上海大学上海电影学院博士研究生、上海大学新闻传播学院讲师、硕士生导师; 周晓雯,上海大学新闻传播学院2021级新闻与传播硕士研究生。)

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